PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI

 

1. 1. 1. Postanowienia ogólne

1.1 Przedmiotem oceniania w całym roku szkolnym są:

 - wiadomości

 - umiejętności

 - aktywność na lekcjach

 

1.2 Obowiązuje sześciostopniowa skala ocen:

- stopień celujący - 6

- stopień bardzo dobry - 5

- stopień dobry - 4

- stopień dostateczny - 3

- stopień dopuszczający - 2

- stopień niedostateczny - 1

Oceny bieżące obejmują zróżnicowanie w postaci: „+”, „-”.

 

1. 3. Zapis „0” nie jest oceną, oznacza jedynie fakt nieobecności ucznia na danej formie kontroli wiedzy lub umiejętności. Uczeń w ciągu roku szkolnego musi zostać oceniony z prac pisemnych, dodatkowo może otrzymać ocenę z odpowiedzi ustnej, pracy na lekcji, pracy domowej.
   4. Wystawianym ocenom przyporządkowywane są następujące wagi: sprawdzian - waga 3, kartkówka – waga 2, odpowiedź ustna, praca na lekcji, zadanie domowe - waga 1.
   5. W przypadku przejścia na formę nauczania zdalnego wystawianym ocenom przyporządkowywane są następujące wagi: sprawdzian, kartkówka, odpowiedź ustna, praca na lekcji, zadanie domowe - waga 1.
   6. W dzienniku zapisuje się ocenę ze sprawdzianu (kartkówki) i jego poprawy. Obie oceny mają tą samą wagę.
   7. Każdy uczeń jest oceniany sprawiedliwie, rzetelnie i obiektywnie.
   8. Uczniowie zapoznawani są z PSO na lekcjach matematyki na początku roku szkolnego.
   9. PSO z matematyki dostępne jest w bibliotece szkolnej, na stronie internetowej szkoły.

 

1. 1. 2. Kontrakt z uczniem

 

1. 1. Nauczyciel ma prawo sprawdzić wiedzę ucznia na każdej lekcji.
   2. Sprawdziany konstruowane są w formie zadań otwartych lub zamkniętych, w których sprawdzane są wiadomości i umiejętności ucznia ujęte w podstawie programowej. Ocena ze sprawdzianu uzyskiwana jest na podstawie zdobytych punktów przeliczanych na stopnie szkolne wg skali procentowej.

Progi te określa się następująco:

100% - 98% celujący

97% - 94% bardzo dobry

93% - 90% bardzo dobry -

89% - 86% dobry +

85% - 73% dobry

72% - 69% dobry -

68% - 66% dostateczny +

65% - 53 % dostateczny

52% - 50% dostateczny -

49% - 47% dopuszczający +

46% - 30% dopuszczający

poniżej 30% niedostateczny

1. 3. Sprawdziany są obowiązkowe; jeśli uczeń opuścił sprawdzian z przyczyn losowych, powinien napisać go w terminie uzgodnionym z nauczycielem, nie dłuższym niż dwa tygodnie od powrotu do szkoły. 
   4. W przypadku przejścia na nauczanie zdalne odesłanie pracy w terminie wyznaczonym przez nauczyciela est obowiązkowe.
   5. Uczeń może poprawić sprawdzian i kartkówkę. Poprawa jest dobrowolna i odbywa się w ciągu 2 tygodni od oddania prac, w terminie ustalonym przez nauczyciela.
   6. Wszelkie poprawy ocen mogą mieć miejsce tylko podczas zajęć pozalekcyjnych/konsultacji.
   7. Sprawdzian obejmuje zwykle jeden dział programowy.
   8. Sprawdzian poprzedza lekcja powtórzeniowa.
   9.  Każda planowana pisemna kontrola wiadomości, poza kartkówką (praca pisemna z części działu nie dłuższa niż 20 minut), musi być zapowiedziana, z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem, a informacja o niej zapisana w dzienniku elektronicznym.
   10. Kartkówka nie musi być zapowiadana. Uczniowie nieobecni na kartkówkach muszą pisać je w wyznaczonym przez nauczyciela terminie.
   11. Zadanie domowe może być sprawdzone w formie kartkówki (zakres kartkówki powinien dokładnie odpowiadać treściom i problemom zawartym w zadaniu domowym).
   12. Pozostałe oceny, oprócz wymienionych w punkcie 2.4, nie podlegają poprawie.
   13. Na koniec danego półrocza nie przewiduje się sprawdzianu zaliczeniowego.
   14. Uczeń nieobecny na zajęciach zobowiązany jest do samodzielnego uzupełnienia zaległości, może również poprosić o pomoc nauczyciela w trakcie konsultacji.
   15. Uczeń może być dwa razy w półroczu nieprzygotowany do lekcji bez żadnych konsekwencji, po powiadomieniu nauczyciela na początku lekcji. 
   16. Oceny wystawiane przez nauczyciela są jawne i uzasadniane.
   17. Sposoby uzasadniania ocen: sprawdziany, kartkówki, praca na lekcji, zadanie domowe, odpowiedź ustna, przygotowanie do lekcji – przekazanie uczniowi krótkiej informacji w formie pisemnej lub ustnej, o tym, co zrobił dobrze, co wymaga poprawienia lub dodatkowej pracy ze strony ucznia.
   18. Uczeń zobowiązany jest mieć na lekcji zeszyt przedmiotowy. Na wyznaczonych przez nauczyciela lekcjach ćwiczenia i przybory.
   19. Za nieprzyniesienie na lekcję zapowiadanych przyrządów i pomocy uczeń otrzymuje minus.
   20. W zeszycie przedmiotowym muszą znajdować się: numer lekcji, data, temat (cel), notatki, zapisy poleceń ustnych lub pisemnych prac domowych. Zeszyt powinien być prowadzony systematycznie i starannie, tematy mają być podkreślane, a rysunki wykonywane ołówkiem; uczeń nieobecny w szkole powinien zeszyt uzupełnić.  
   21. Na lekcjach uczniom nie wolno korzystać z telefonów komórkowych i innych urządzeń multimedialnych bez zgody nauczyciela.
   22. Uczeń uzyskujący śródroczną ocenę niedostateczną ma obowiązek zaliczenia całości lub części materiału z pierwszego półrocza. O formie i terminie zaliczenia decyduje nauczyciel 
   23. Uczeń, który opuścił więcej niż 50 % zajęć lekcyjnych może nie być klasyfikowany z przedmiotu. Przeprowadza się dla niego egzamin klasyfikacyjny.
   24. Uczeń ma prawo wglądu do ocenionej pracy pisemnej podczas lekcji poświęconej omówieniu danego sprawdzianu oraz w innym terminie  ustalonym z nauczycielem.
   25. Diagnoza nie podlega ocenie i nie podlega poprawie. Wynik z diagnozy jest wpisywany do dziennika elektronicznego.

 

1. 1. 3. Sposób ustalania oceny klasyfikacyjnej śródrocznej, rocznej i końcowej

 

1. 1. Zasady klasyfikowania śródrocznego i rocznego zawarte są w Wewnątrzszkolnych Zasadach Oceniania.
   2. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna jest wystawiana na podstawie   oceny prognozowanej prezentowanej w dzienniku (odpowiednio na koniec I półrocza, na koniec roku).
   3. Średnia prognozowana prezentowana w dzienniku jest to średnia ważona ocen bieżących uzyskanych w danym okresie nauki przez ucznia wyrażona w postaci dziesiętnej z 2 miejscami po przecinku.

Średnia prognozowana jest konwertowana na ocenę klasyfikacyjną zgodnie z poniższą tabelą:

 

średnia ważona	ocena
powyżej 5,4	celujący
4,75 – 5,4	bardzo dobry
3,75 – 4,74	dobry
2,75 – 3,74	dostateczny
1,75 – 2,74	dopuszczający
poniżej 1,75	niedostateczny

 

 

0. 4. Przy wystawianiu oceny nauczyciel uwzględnia „Kryteria ustalania ocen z matematyki” określone w punkcie 6 PSO.

 

2. Sposób gromadzenia informacji o uczniu

 

4.1 Oceny w dzienniku.

4.2 Prace pisemne (sprawdziany, testy, diagnozy) przechowywane do końca roku szkolnego.

 

3. Zasady współdziałania z rodzicami

 

1. 1. Informacje o ocenach ucznia przekazuje wychowawca klasy w czasie spotkań z rodzicami, rodzic ma wgląd do ocen na bieżąco przez dziennik elektroniczny.
   2. Konsultacje indywidualne rodziców z nauczycielami odbywają się w terminach wyznaczonych przez dyrektora szkoły.
   3. Podczas konsultacji nauczyciel przekazuje rodzicom:

- informacje o postępach ucznia w nauce;

- informacje o trudnościach i uzdolnieniach;

- wskazówki do pracy ze swoim dzieckiem.

1. 4. O przewidywanej ocenie klasyfikacyjnej śródrocznej/rocznej rodzice zostają powiadomieni poprzez dziennik elektroniczny Vulcan jeden tydzień przed terminem wystawienia ocen klasyfikacyjnych śródrocznych/ rocznych.
   5. Rodzice mają możliwość wglądu do prac pisemnych ucznia na konsultacjach, oraz uczeń ma prawo zrobić zdjęcie sprawdzianu w obecności nauczyciela.
   6. W szczególnych przypadkach istnieje możliwość konsultacji indywidualnej rodzica z nauczycielem poza terminem i godzinami ustalonymi przez dyrektora szkoły, jednakże termin spotkania musi być wcześniej ustalony przez strony.
   7. Rodzic ma możliwość zapoznania się z PSO w bibliotece szkolnej i na szkolnej stronie internetowej.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6. Kryteria ustalania ocen z matematyki

 

Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:

spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą, ponadto spełnia 3 spośród następujących wymagań: samodzielnie zdobywa i prezentuje wiedzę i umiejętności, korzysta z dodatkowych źródeł informacji; stosuje posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów o podwyższonym stopniu trudności w nowych, nietypowych sytuacjach, proponuje nietypowe rozwiązania samodzielnie wyciąga wnioski, prezentuje i argumentuje swój sposób rozwiązania zadania/problemu wykorzystując poprawny język matematyczny aktywnie uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych rozwijających matematyczne kompetencje odnosi sukcesy w pozaszkolnych konkursach matematycznych.

Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:

opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania matematyki w danej klasie; sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami; sprawnie korzysta ze wskazówek nauczyciela podczas rozwiązywania zadań nietypowych o podwyższonym stopniu trudności samodzielnie interpretuje poznane treści i stosuje je do rozwiązań zadań teoretycznych i praktycznych; systematycznie pracuje w ciągu roku (semestru) – z zaangażowaniem wykonuje zadania, bierze udział w dyskusjach tematycznych; aktywnie pracuje w grupie i odpowiedzialnie wypełnia w niej swoją rolę; samodzielnie zdobywa informacje o konkursach matematycznych i bierze w nich udział aktywnie uczestniczy w lekcjach i zajęciach pozalekcyjnych w zakresie rozwijania swoich zainteresowań matematycznych (koła zainteresowań, projekt edukacyjny, opracowanie materiałów dydaktycznych lub inne przedsięwzięcia matematyczne;

Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:

opanował prawie pełny zakres wiadomości i umiejętności określony w programie nauczania potrafi poprawnie korzystać ze wszystkich poznanych praw, działań oraz definicji, formułuje proste wnioski opisujące zależności matematyczne; potrafi samodzielnie rozwiązywać typowe zadania teoretyczne i praktyczne, dotyczące życia codziennego (wydatki rodzinne, zużycie prądu, wody, gazu itp.); logicznie analizuje zadania, rozwiązuje je dba o porządek i czytelność zapisu zadania zadania o stopniu trudniejszym wykonuje pod kierunkiem nauczyciela; przejawia aktywność w czasie lekcji, nie wymaga specjalnej zachęty do pracy;

Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:

opanował wiadomości i umiejętności określone w programie nauczania w stopniu zadowalającym samodzielnie rozwiązuje zadania typowe o niewielkim stopniu trudności; opanował proste, uniwersalne umiejętności dające się wykorzystać podczas rozwiązywania zadań; zna i potrafi zastosować praktycznie podstawowe wiadomości;

Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:

posiada braki w opanowaniu wiadomości określonych w programie nauczania, ale braki te nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy z matematyki w ciągu dalszej nauki; potrafi rozwiązać bardzo proste typowe zadanie przy pomocy nauczyciela potrafi rozwiązać proste zadanie o wymiarze praktycznym stara się pracować na lekcji i odrabiać zadania domowe; bierze udział w zajęciach zespołu wyrównawczego;

Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:

nie opanował wiadomości i umiejętności określonych w programie nauczania matematyki w danej klasie, a braki uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu; nawet z pomocą nauczyciela, nie potrafi wykonać typowych zadań o niewielkim stopniu trudności; pomimo zachęty nauczyciela, nie stara się uzupełnić braków; wykazuje lekceważący stosunek do przedmiotu, nie pracuje na lekcji, nie przynosi przyrządów; nie odrabia prac domowych;

 

Laureaci konkursów matematycznych o zasięgu co najmniej wojewódzkim otrzymują celującą roczną (śródroczną) ocenę klasyfikacyjną z matematyki.

 

 

7. Postanowienia końcowe.

 

Zagadnienia, których nie uwzględniono w PSO regulują Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania zawarte w Statucie Szkoły.